Сучасная школа
"Як дома" у Варшаве (1-8 класы)

Калі мой сын пайшоў у “Як дома”, мы адразу адчулі, што трапілі ў правільнае месца. Дзіця адчувае сябе ўпэўнена, спакойна і з цікавасцю ідзе ў школу кожны дзень — як да сяброў, а не “на вучобу”.

Асабліва цаню фармат невялікіх груп: дзеці сапраўды камунікуюць адзін з адным, вучацца чуць, дапамагаць, супрацоўнічаць. Гэта стварае цёплую, утульную атмасферу і дапамагае фарміраванню сацыяльных навыкаў, што не менш важна, чым акадэмічныя веды.

Асяроддзе ў школе стымулюе самастойнасць і дапамагае дзіцяці раскрыцца. Мы заўважылі, што сын стаў больш ініцыятыўны, задае пытанні, цікавіцца рэчамі, якія яго сапраўды хвалююць. Ён навучыўся прымаць рашэнні і адстойваць уласную думку — спакойна і з павагай.

Асобны плюс — шмат сапраўды захапляльных заняткаў, звязаных з вывучэннем прыроды і навакольнага свету. Гэта не сухая тэорыя, а сапраўдныя палявыя даследаванні: можна і гербарый сабраць, і лягушку з галоўніка вырасціць. Усё адбываецца жыўцом, праз уласны досвед і назіранне — і таму так глыбока застаецца ў памяці.

Мы выбралі “Як дома”, таму што з першых хвілін зразумелі: тут дзіця — не “адзін з”, а асобная асоба, якую паважаюць, чуюць і падтрымліваюць. І гэта сапраўды адчуваецца штодня.

Бацькам, якія сумняваюцца, ці варта, я б параіла проста паглядзець на вочы дзяцей, якія тут вучацца. Іх спакой, інтарэс і ўпэўненасць — лепшы доказ таго, што школа “Як дома” вартая даверу.

По словам моего ребёнка, он чувствует себя в школе комфортно. Атмосфера в учебном заведении доброжелательная, способствующая положительному эмоциональному фону.

Домашние задания отсутствуют, что, тем не менее, не снижает уровня мотивации к обучению — ребёнок посещает школу с удовольствием. Особо хочется отметить стремление школы к демократичному подходу в образовательном процессе: детям предоставляется выбор в различных аспектах, что формирует чувство ответственности и самостоятельности.

На данный момент, несмотря на то что ребёнок учится в третьем классе, он сохраняет искренний интерес к обучению и желание узнавать новое. На мой взгляд, это — значимый показатель качества образовательной среды. Возможно, кто-то воспримет такую оценку как заниженные ожидания, однако, опираясь на примеры из личного окружения, могу сказать, что стремление к познанию в таком возрасте — это, скорее, редкость.

Как и многих родителей, выросших в системе традиционной оценки с «тучками» и «солнышками», меня поначалу настораживало отсутствие привычных отметок. Однако результаты экзаменов и участие в олимпиадах свидетельствуют о том, что дети успешно осваивают учебный материал.